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Unidad de Formación
2001
Curso Regional sobre Planificación y Formulación de Políticas Educativas 2001
Introducción
Entre setiembre y diciembre de 2001 se desarrolló el cuarto Curso Regional sobre Planificación y Formulación de Políticas Educativas.
El curso, que fue diseñado en base a los objetivos del tronco común del Programa Anual de Formación que se desarrolla en el IIPE/UNESCO en París, se llevó adelante en el lugar de origen de cada uno de los 27 participantes latinoamericanos seleccionados, y en la sede del IIPE en Buenos Aires.
Participantes
El proceso de selección permitió cumplir con los requisitos establecidos en el anuncio oficial, conformándose un grupo de 27 funcionarios con responsabilidades técnico-políticas en el campo de la gestión de programas educativos de la región.
La distribución de los participantes por países de procedencia fue la siguiente:
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(*) Uno de los becarios chilenos dejó el Curso a solicitud del Ministerio de Educación de su país por haber sido designado para un cargo de responsabilidad. (**) Pasante del Instituto de Altos Estudios de Paris.
Equipo docente
Los docentes del curso fueron seleccionados sobre la base de sus antecedentes académicos y su experiencia en procesos de gestión de cambios educativos. El equipo docente, dictó las clases correspondientes a las unidades temáticas , trabajó en la adaptación de los materiales didácticos ya existentes, en la selección de bibliografía ampliatoria, en la evaluación de las pruebas correspondientes a los módulos bajo su responsabilidad, en las actividades de integración, así como el módulo final del curso.
Contenidos del curso
El Curso está basado en los contenidos del Curso del IIPE/París dentro de los cuales se han acentuado algunos temas y metodologías más relevantes como respuesta a problemas más característicos de América Latina. Por ello se utilizaron como base del estudio de los becarios los módulos utilizados en París, a los cuales se agregaron en todos los casos textos seleccionados por los profesores en cada caso. Los expositores externos en las disertaciones y talleres que detallamos más adelante, aportaron sus conocimientos especializados en algunas temáticas más específicas y de generalizada vigencia en los países latinoamericanos.
Actividades especiales
Los contenidos tratados en las clases, tuvieron como complemento una serie de conferencias y talleres especiales que permitieron el contacto directo de los participantes con diversos actores responsables de las reformas educativas en marcha y con funcionarios con altas responsabilidades en los organismos internacionales y agencias de financiamiento que tienen un rol activo en el sector educacional de la Región latinoamericana.
Además los participantes del curso realizaron una visita de estudios al Estado de Santa Catarina en Brasil y participaron del Seminario Internacional "Educación y Nuevas Tecnologías".
Visita de estudios al estado de Santa Catarina, Brasil
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Santa Catarina, Julio 2001. Gobernador del Estado con el equipo docente. |
Una de las actividades más significativas desde el punto de vista pedagógico , fue la visita de estudios realizada al Estado de Santa Catarina, Brasil desde el 26.10 hasta el 3.11.01. La gira fue planificada conjuntamente con la Secretaría de Educación del Estado y el Municipio de la ciudad de Florianópolis.
La visita incluyó, en un principio, una explicación del equipo de dirección de la Secretaría encabezado por su titular, sobre los programas educativos de Gobierno, sus objetivos político - pedagógicos y sus posibilidades y limitaciones actuales. Luego se visitaron instituciones en las que se llevan adelante acciones de los programas más innovadores. En cada caso los directivos de las instituciones, sus docentes, estudiantes y en algunos casos sus padres, recibieron a los becarios, compartieron con ellos sus inquietudes alrededor de los programas gestionados y sus opiniones sobre los programas. Los programas analizados se dirigen específicamente a disminuir radicalmente el fracaso escolar, la deserción y la sobreedad, todas ellas manifestaciones que muestran la acción de distintas variables socioeconómicas y educativas actuantes en toda la Región.
Los becarios analizaron críticamente los programas conocidos sobre la base de material escrito, disertaciones de funcionarios y técnicos del sistema educativo estadual y municipal, así como contactos personales logrados durante las visitas, con docentes, padres y estudiantes. Al final de la gira se efectuó una devolución crítica de los becarios a los funcionarios, quienes encabezados por la Secretaria de educación del Estado recibieron de buen grado los comentarios efectuados. Ya en Buenos Aires cada becario elaboró un trabajo de análisis y propuestas de posibles transferencias a sus propios espacios de responsabilidad en sus países.
Evaluación
Sobre la calidad de la selección de becarios
Los becarios seleccionados cumplieron con los requisitos establecidos en cuanto a la formación académica y a las responsabilidades de gestión de reformas educativas en los respectivos países. La diversidad de países representados por los becarios, fue un elemento enriquecedor para los procesos de aprendizaje y la integración regional necesaria en el intercambio de experiencias de sus respectivos sistemas educativos y contextos socio - culturales y políticos.
El cronograma del Curso
El desarrollo de las unidades temáticas se realizó según el cronograma previsto, al igual que la visita de estudios al Estado de Santa Catarina en Brasil, y los talleres y foros planificados para esta cuarta versión del curso regional.
Los sistemas de evaluación empleados
Los becarios participaron de diversas instancias de evaluación al término de cada unidad temática y durante la última semana del curso. Por otra parte, la Monografía inicial que elaboraron durante la primera etapa del Curso en sus países de origen, un relatorio individual sobre la Visita de Estudios a Brasil y el artículo final fueron evaluados y sus resultados devueltos en cada caso. Esto hizo que la evaluación total del Curso para cada uno de los participantes incluyera instancias individuales, grupales sobre aspectos teóricos, de investigación y sistematización de información, de propuestas de transferencia a sus puestos de gestión y de integración de conocimientos frente a determinadas realidades educativas. Los objetivos del curso regional fueron evaluados según las necesidades profesionales de los participantes y los niveles de logros alcanzados.
Las experiencias formativas que facilitó el curso
Los participantes se familiarizaron con los procesos de análisis y formulación de políticas en el sector educación; mejoraron los conocimientos y la práctica de los métodos y técnicas de planeamiento y gestión de sistemas educativos.
Trabajaron en el análisis de las principales relaciones entre el sistema educativo, su entorno y el desarrollo socioeconómico.
El Curso permitió a cada participante oportunidades variadas de reordenamiento y resignificación de la realidad del sistema educativo en que trabaja en su País, la incorporación de nuevos conceptos teóricos y su aplicación a la propia realidad, el intercambio entre distintas situaciones sociales, económicas y educativas dentro de la Región americana y su propia capacidad de propuesta.
Las conclusiones
Señalan un óptimo cumplimiento de los objetivos propuestos. La Unidad de Formación se halla abocada a la tarea de incorporar los requerimientos que surgen del estudio sobre competencias para la gestión elaborado oportunamente por el IIPE/Buenos Aires a los contenidos de las unidades temáticas, proceso que comenzó durante este cuarto Curso, así como acentuar la integración entre los diversos módulos con las actividades de integración como el viaje de estudios y el módulo final.
Para realizar consultas u obtener información adicional dirigirse a:
Unidad de Formación: IIPE-UNESCO-Buenos Aires
Teléfono: 54-11-4806-9366
Fax:54-11-4806-9458
Agüero 2071 (1425) Capital Federal, Argentina
Curso Regional - Unidad de Formación
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