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Unidad de Formación
2007
Curso Regional sobre Planificación y Formulación de Políticas Educativas 2007
El IIPE - UNESCO Buenos Aires desarrolló entre el 23 de julio y el 16 de noviembre de 2007 la X edición del "Curso Regional sobre Planificación y Formulación de Políticas Educativas", destinado a planificadores y gestores de la educación de países de América Latina y el Caribe. Este año el curso cuenta con veintitrés participantes de los siguientes países:
También se admitió en el curso de Buenos Aires administradores centrales o regionales de programas de educación no formal y profesionales de instituciones de educación superior vinculados con la gestión de sus organizaciones.
La formación continua de los equipos técnicos sigue siendo un punto crucial para el mejoramiento de los sistemas educativos en la región. Desde 1998, el IIPE - UNESCO, Buenos Aires organiza el Curso Regional sobre “Planificación y formulación de políticas educativas”. La ventaja comparativa del IIPE-Buenos Aires es la de ser capaz de utilizar a nivel nacional y regional la experiencia y las capacidades internacionales en el ámbito educativo.
Apertura
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La ceremonia de apertura de la décima edición del Curso Regional sobre Formulación y Planificación de Políticas Educativas estuvo presidida por el secretario de educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República Argentina, Juan Carlos Tedesco y por la directora del IIPE – UNESCO - Buenos Aires, Margarita Poggi. Además contó con la presencia de representantes de embajadas y consulados, funcionarios de organismos internacionales y autoridades nacionales y provinciales. |
Participantes del curso por países
Participaron 22 funcionarios que representaron a siete países de la región: Argentina, Bolivia, Cuba, Ecuador, Paraguay, Republica Dominicana y Venezuela.
En 2007 se seleccionaron especialistas en planeamiento del nivel nacional, provincial y municipal, secretarios de educación municipales, coordinadores de programas y proyectos, especialistas en estadística, coordinadores de universidades y responsables de diversas ONG´s.
Coordinación y equipo docente
Inés Aguerrondo coordinó las actividades del Curso Regional junto con Paula Scaliter, coordinadora de Programas Especiales y el consultor asociado del Curso Regional, Luis Roggi y Rosana Sampedro.
Los docentes del Curso, una gran parte de ellos forma parte del staff permanente de la institución, fueron seleccionados sobre la base de sus antecedentes académicos y su experiencia en la gestión educativa en la región. El equipo docente dictó las clases correspondientes a las unidades temáticas, trabajó en la adaptación de los materiales didácticos ya existentes, en la selección de bibliografía ampliatoria, en la evaluación de las pruebas correspondientes a los módulos bajo su responsabilidad, en las actividades de integración, así como el módulo final del Curso.
Contenidos y actividades del Curso
Durante 2007, el IIPE Virtual ofreció el soporte en Internet para la 10ma edición del Curso Regional. La Fase 1 del Curso Regional (etapa en la cual cada becario participa del Curso desde su país de origen), se ofrece íntegramente a través del IIPE Virtual. Durante este mes de actividad en sus lugares de trabajo, los becarios preparan una monografía sobre la situación educativa de su Estado o País y seleccionan una política educativa significativa de su sistema educativo o institución de referencia en la cual estén trabajando o en su área de influencia.
A través del IIPE Virtual recibieron materiales de estudio y tutoría virtual sobre los contenidos del Curso. Esta etapa a distancia se desarrolló a través del trabajo colaborativo en Foros de Debate y demás herramientas de comunicación del Campus. Se ofrecieron orientaciones para la elaboración de la monografía y se brindó información sustantiva sobre los participantes y acerca de alternativas de alojamiento.
En una segunda fase presencial, en Buenos Aires, los participantes cursaron los siguientes módulos:
- “Herramientas estadísticas para el planeamiento educativo”;
- "Temas actuales y desafíos emergentes en el desarrollo educativo”;
- "Diagnóstico del sector educativo";
- “Formulación de políticas y planificación estratégica en educación”;
- “Metodología de la investigación educativa";
- "La evaluación de políticas sociales";
- "De la política a la acción: prueba de factibilidad y financiamiento".
También se dictó una serie de talleres referidos a temáticas específicas tales como: "Estrategias para el mejoramiento de la equidad educativa" y a lo largo de todo el curso se desarrolló el Seminario de Integración que tuvo como finalidad articular los contenidos curriculares, las políticas y las experiencias de los participantes.
Como todos los años, los becarios del Curso realizaron una visita de estudios de una semana de duración a Chile y asistieron a las discusiones sobre la formación docente en el marco del Seminario Internacional Diversidad cultural, desigualdad social y estrategias de política educativa que contó con la participación de renombrados especialistas internacionales con experiencia en gestión y trayectoria académica. El debate se tradujo en los artículos finales que propusieron sobre la temática.
Visita de estudios
Como parte del programa de formación se incluyó una visita de estudios al sistema educativo de Chile. Se analizaron dos programas fundamentales de la reforma educativa chilena el Programa Enlaces y el Programa Enseñanza de las Ciencias basada en Indagación (ECBI) con énfasis en escuela básica. Además se analizó la propuesta de la nueva Ley de Subvenciones preferenciales que se encontraba en discusión y finalmente fue aprobado.
El Programa Enlaces se encuentra en su decimoquinto año de implementación y con muchas evaluaciones nacionales e internacionales realizadas. El Programa ECBI se encuentra en su cuarto año de implementación. Los participantes se dividieron en tres grupos de trabajo y mantuvieron entrevistas con los responsables de los programas seleccionados. Dentro del cronograma de trabajo se tuvo la oportunidad de conversar en dos oportunidades con el Dr. García Huidobro sobre la “Sociedad y Educación en Chile: los últimos decenios”.
Como en ediciones anteriores, se realizaron visitas a instituciones educativas que estuvieran dentro del marco de estos programas. Como último trabajo se realizó una devolución de lo observado al equipo de gestión de Chile.
Desde la perspectiva de los participantes, la visita de estudios resulta un dispositivo pedagógico integrador, ya que permite incorporar los contenidos trabajados en los módulos que conforman el Curso. Asimismo, señalaron que el intercambio con funcionarios brasileños de orden estatal y de nivel municipal generó una excelente oportunidad para confrontar supuestos, preconceptos y experiencias adquiridas en sus propias gestiones con la implementación de políticas de educación básica en la región.
Acto de clausura
El acto de clausura estuvo presidido por Juan Carlos Tedesco, Secretario de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República Argentina, Margarita Poggi, Directora del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación, sede regional Buenos Aires e Inés Aguerrondo, coordinadora del curso.
Durante el encuentro, se hizo entrega de los diplomas a los becarios y de una placa conmemorativa. Asimismo, Pablo Enrique Ulloa, proveniente de Republica Dominicana, en representación del grupo de becarios, se refirió a la experiencia del Curso analizando los aprendizajes en los diferentes módulos y sus implicancias en la vida profesional y personal de cada uno de los participantes.
En sus palabras de cierre Inés Aguerrondo señaló que “el grupo planteó que ha logrado incorporar no sólo más conocimientos, sino también competencias de trabajo diferentes, como poder formular con solvencia proyectos y estrategias educativas, como el trabajo en equipo y diferentes formas de comunicar y además resaltó su entusiasmo con el trabajo cotidiano en un marco de solidaridad y amistad entre colegas latinoamericanos”.
Margarita Poggi agradeció al grupo de funcionarios participantes, a todo el equipo del IIPE que hace posible el programa de formación, a las agencias financiadoras y a los gobiernos e instituciones que permitieron la estadía de los participantes en Buenos Aires por tres meses. Señaló que el grupo se comprometió fuertemente con la tarea y se consolidó como un equipo de trabajo que fomentó la discusión y el intercambio acerca de distintas visiones sobre algunos problemas comunes en sus sistemas educativos.
El acto fue clausurado por el secretario de educación, Juan Carlos Tedesco. En su discurso destacó la importancia de contar con este tipo de programas de formación para funcionarios en actividad de toda la región. Remarcó el trabajo que realizan los especialistas en educación por favorecer una educación de calidad para todos en contextos de gran desigualdad social y que espera que estas iniciativas prosperen en toda la región para mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los niños.
Evaluación
Sobre la calidad de la selección de becarios
Los becarios y la coordinación señalaron que la diversidad de países representados por los becarios resultó un elemento enriquecedor para los procesos de aprendizaje y la integración regional necesaria en el intercambio de experiencias de sus respectivos sistemas educativos y contextos socioculturales y políticos.
El cronograma del Curso
El desarrollo de las unidades temáticas se realizó según el cronograma previsto, al igual que la visita de estudios a Chile, y los talleres y la redacción del artículo final.
Los sistemas de evaluación empleados
Los becarios participaron de diversas instancias de evaluación al término de cada unidad temática y en el marco de los seminarios de integración a lo largo del Curso. Por otra parte, la Monografía inicial que elaboraron durante la primera etapa del Curso en sus países de origen y el artículo final fueron evaluados y sus resultados devueltos en cada caso. Esto hizo que la evaluación total del Curso para cada uno de los participantes incluyera instancias individuales, grupales sobre aspectos teóricos, de investigación y sistematización de información, trabajo con diferentes casos, de propuestas de transferencia a sus puestos de gestión y de integración de conocimientos frente a determinadas realidades educativas. Los objetivos del Curso Regional fueron evaluados según las necesidades profesionales de los participantes y los niveles de logros alcanzados.
Las experiencias formativas que facilitó el curso
Los participantes se familiarizaron con los procesos de análisis y formulación de políticas en el sector educación; mejoraron los conocimientos y la práctica de los métodos y técnicas de planeamiento y gestión de sistemas educativos.
Trabajaron en el análisis de las principales relaciones entre el sistema educativo, su entorno y el desarrollo socioeconómico.
El Curso permitió a cada participante oportunidades variadas de reordenamiento y resignificación de la realidad del sistema educativo de su país, la incorporación de nuevos conceptos teóricos y su aplicación a la propia realidad, el intercambio entre distintas situaciones sociales, económicas y educativas dentro de la región latinoamericana y su propia capacidad de propuesta.
Para realizar consultas u obtener información adicional dirigirse a:
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Fax:54-11-4806-9458
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