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Unidad de Formación

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Curso de Formulación de políticas educativas. ANEP-CODICEN Uruguay

Frente a la demanda de las autoridades uruguayas se desarrolló un curso con el objeto de abordar distintos tópicos de la planificación y la gestión educativa destinado a funcionarios del sistema educativo. Los contenidos del curso se organizaron, teniendo en cuenta la demanda de formación, en cinco módulos que abordaron las siguientes temáticas: equidad e indicadores educativos, planeamiento y sector docente, información para la gestión educativa, financiamiento educativo y evaluación y calidad de los aprendizajes.

Dado que actualmente Uruguay se encuentra discutiendo la elaboración de un Plan Nacional de Educación, se aprovechó esta circunstancia para incluir también en el programa, instancias específicas de promoción de herramientas para que los funcionarios participantes puedan colaborar en la formulación de un plan estratégico de este sector.

 

 Metodología y propuesta didáctica

 

El curso se desarrolló entre febrero y septiembre del año 2009. La metodología empleada incluyó instancias presenciales y virtuales. Para cada módulo se preparó una Guía que fue trabajada desde el sitio virtual que posee el IIPE - UNESCO Buenos Aires y se organizó un Encuentro Presencial de tres días de duración con expositores y talleristas especializados en cada temática. En estas instancias presenciales se utilizaron además ejercicios de simulación así como la presentación y comparación de experiencias nacionales y regionales.

La formación de funcionarios educativos estatales en México

Una alianza entre la Secretaría de Educación Pública de México; FLACSO, México y el IIPE - UNESCO, Buenos Aires. 2003/2004/2005/2006/2007 5ta edición.

Desde marzo del año 2003 y en el marco del Convenio firmado con la Secretaria de Educación Pública de México (SEP), el IIPE - UNESCO Sede Buenos Aires diseñó y desarrolla el Posgrado en Política y Gestión Educativa en forma conjunta con FLACSO, México. Tiene como finalidad fortalecer las competencias en gestión y planificación de los funcionarios estatales de nivel jerárquico en el contexto de la descentralización del sistema educativo mexicano. El posgrado incluye temáticas relacionadas con el diseño de políticas públicas, las nuevas relaciones con el Estado, los desafíos de los sistemas educativos actuales, y profundiza sobre las relaciones entre política y gestión educativa en México. El programa de formación apunta a fortalecer el trabajo en equipos estatales, recuperar y revalorizar las situaciones de la práctica cotidiana de la gestión educativa, abordar nuevos marcos conceptuales y favorecer la elaboración de proyectos de innovación educativa a nivel estatal. A lo largo de estos años se han capacitado 420 funcionarios de todos los estados mexicanos y un equipo de funcionarios de la Secretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

La Secretaria de Educación Básica convocó a dos instituciones –la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), México y el IIPE - UNESCO, Buenos Aires– con distintas trayectorias en la formación en política y gestión educativa para desarrollar un posgrado de formación para funcionarios de los sistemas educativos estatales combinando instancias de formación presencial y a distancia durante un período de nueve meses. Las alianzas entre las distintas instituciones y el compromiso del gobierno mexicano de apoyar y contribuir a la formulación del programa fue un elemento decisivo para su éxito en términos de continuidad y de formación de los funcionarios.

 

Un elemento que impulsa la innovación en el marco de la formación en servicio es el abordaje de problemáticas cotidianas en gestión educativa. Con el fin de trabajar con situaciones afines a la práctica, cada equipo de funcionarios realiza un diagnóstico sobre la situación educativa de su estado y un proyecto de innovación factible de ser implementado al terminar este programa. La elaboración de estos documentos de acción implica tareas varias, tales como recolectar y sistematizar información estadística educativa y socio-económica, analizar información cualitativa proveniente de ensayos y estudios sobre el país y el estado en particular, posicionar a los actores y a las acciones en un escenario específico y generar estrategias específicas fundamentadas en la información recabada. En estos tres años, dependiendo de los cambios en las administraciones locales, se han implementado un 70 % de los proyectos de innovación en cada uno de los estados.

 

Los proyectos de innovación diseñados por los participantes abarcan temas relacionados con el mejoramiento de la gestión y la administración del sistema educativo, la optimización de la función de la supervisión, el rediseño de programas de focalización, las transformaciones de la carrera docente y el perfeccionamiento de los sistemas de evaluación de la calidad.

 

El 87% de los funcionarios participantes señala que el programa cumplió con sus expectativas en cuanto al conocimiento de nuevos enfoques sobre construcción de políticas sociales con énfasis en el campo educativo; al aprendizaje de experiencias innovadoras en gestión en América Latina y en México y al intercambio con funcionarios de sus mismos estados y de otros estados de México.

Actividades en el mes de febrero 2008

Otros programas de la unidad de formación (2007)