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Unidad de Formación

Actividades recientes

IIPE – UNESCO Buenos Aires y la Oficina de UNESCO en Brasil trabajan juntos para el fortalecimiento de la capacidad institucional del Ministerio de Educación de Brasil

El 16 de junio de 2010, en la ciudad de Brasilia, Brasil, se inició la segunda edición del Curso de Planificación y Gestión de Políticas Educativas, dirigido a cuarenta funcionarios de la planta permanente del Ministerio de Educación de Brasil (MEC). Esta actividad de formación es el resultado del trabajo conjunto entre el IIPE - UNESCO Buenos Aires, la Oficina de UNESCO en Brasil (UNESCO/Brasil) y el MEC y su programa incorpora los aprendizajes logrados a lo largo del desarrollo de la primera edición del curso, en el año 2009.

La formación se impartirá entre los meses de junio y octubre de 2010 e incluye la realización de cinco encuentros de formación presencial y actividades de educación a distancia, con una carga horaria total de 150 horas.

Se pretende que los destinatarios adquieran herramientas teórico-conceptuales e instrumentales para el análisis de los procesos de planeamiento y gestión de políticas y programas en el interior de los organismos de gobierno educativo, particularmente en países federales. Para ello, a lo largo de todo el dispositivo de formación, se presentarán casos reales políticas y programas educativos, promoviendo el análisis comparado de experiencias brasileñas y de otros países de la región, con especial énfasis en los procesos de planificación y gestión. Asimismo, los destinatarios entrarán en contacto con debates recientes en distintos campos de la política educativa, tales como el financiamiento educativo, la equidad, la formación docente y la evaluación de la calidad.

 

Taller de fortalecimiento de capacidades para los especialistas en educación de UNESCO en América Latina y el Caribe

Durante los días 28, 29 y 30 de junio de 2010 tuvo lugar en la Sede Regional del    IIPE-UNESCO Buenos Aires el Taller de fortalecimiento de capacidades para los especialistas en educación de UNESCO en América Latina y el Caribe, organizado por la oficina de UNESCO Santiago y el instituto.

Los principales temas abordados en el taller estuvieron relacionados con la equidad y las políticas educativas, los desafíos de la educación de jóvenes y adolescentes, los docentes y las reformas educativas y los desafíos del financiamiento educativo en la región.

Por otro lado se trabajó sobre el Programa Conjunto de las Oficinas de Educación de UNESCO en América Latina y el Caribe; el sector de educación: Programa y Presupuesto C/5; perspectivas sobre el futuro del sector de educación de la UNESCO y por último las tendencias regionales en educación y el rol de la UNESCO en América Laitna y el Caribe.

Entre los objetivos de la reunión se presentaron las cuestiones emergentes clave y evoluciones recientes de la agenda educativa de LAC, a través de conferencias de expertos de la región, el fortalecimiento de la colaboración entre Oficinas e Institutos a partir del intercambio de información sobre las prioridades educativas en la región y el uso de herramientas de planificación para completar el diseño del Programa Conjunto.

 

PARTICIPANTES

Estuvieron presentes en el taller, entre otros, el Sr. Qian Tang (ADG/ED), el Sr. Jorge Sequeira (Director UNESCO Santiago), Margarita Poggi (Directora de IIPE-UNESCO Buenos Aires) y representantes de las oficinas regionales, multipaís y nacionales de UNESCO (Brasilia, Caracas, Guatemala, Kingston, La Habana, Lima, México, Montevideo,  Port au Prince, Quito, San José) así como del IESALC, el UIS, IIPE-BA y el Sr. Martín Santiago,  Representante Residente del PNUD en la Argentina.

 

 

La formación de funcionarios educativos estatales en México

Una alianza entre la Secretaría de Educación Pública de México; FLACSO, México y el IIPE - UNESCO, Buenos Aires. 2003/2004/2005/2006/2007 5ta edición.

Desde marzo del año 2003 y en el marco del Convenio firmado con la Secretaria de Educación Pública de México (SEP), el IIPE - UNESCO Sede Buenos Aires diseñó y desarrolla el Posgrado en Política y Gestión Educativa en forma conjunta con FLACSO, México. Tiene como finalidad fortalecer las competencias en gestión y planificación de los funcionarios estatales de nivel jerárquico en el contexto de la descentralización del sistema educativo mexicano. El posgrado incluye temáticas relacionadas con el diseño de políticas públicas, las nuevas relaciones con el Estado, los desafíos de los sistemas educativos actuales, y profundiza sobre las relaciones entre política y gestión educativa en México. El programa de formación apunta a fortalecer el trabajo en equipos estatales, recuperar y revalorizar las situaciones de la práctica cotidiana de la gestión educativa, abordar nuevos marcos conceptuales y favorecer la elaboración de proyectos de innovación educativa a nivel estatal. A lo largo de estos años se han capacitado 420 funcionarios de todos los estados mexicanos y un equipo de funcionarios de la Secretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

La Secretaria de Educación Básica convocó a dos instituciones –la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), México y el IIPE - UNESCO, Buenos Aires– con distintas trayectorias en la formación en política y gestión educativa para desarrollar un posgrado de formación para funcionarios de los sistemas educativos estatales combinando instancias de formación presencial y a distancia durante un período de nueve meses. Las alianzas entre las distintas instituciones y el compromiso del gobierno mexicano de apoyar y contribuir a la formulación del programa fue un elemento decisivo para su éxito en términos de continuidad y de formación de los funcionarios.

 

Un elemento que impulsa la innovación en el marco de la formación en servicio es el abordaje de problemáticas cotidianas en gestión educativa. Con el fin de trabajar con situaciones afines a la práctica, cada equipo de funcionarios realiza un diagnóstico sobre la situación educativa de su estado y un proyecto de innovación factible de ser implementado al terminar este programa. La elaboración de estos documentos de acción implica tareas varias, tales como recolectar y sistematizar información estadística educativa y socio-económica, analizar información cualitativa proveniente de ensayos y estudios sobre el país y el estado en particular, posicionar a los actores y a las acciones en un escenario específico y generar estrategias específicas fundamentadas en la información recabada. En estos tres años, dependiendo de los cambios en las administraciones locales, se han implementado un 70 % de los proyectos de innovación en cada uno de los estados.

 

Los proyectos de innovación diseñados por los participantes abarcan temas relacionados con el mejoramiento de la gestión y la administración del sistema educativo, la optimización de la función de la supervisión, el rediseño de programas de focalización, las transformaciones de la carrera docente y el perfeccionamiento de los sistemas de evaluación de la calidad.

 

El 87% de los funcionarios participantes señala que el programa cumplió con sus expectativas en cuanto al conocimiento de nuevos enfoques sobre construcción de políticas sociales con énfasis en el campo educativo; al aprendizaje de experiencias innovadoras en gestión en América Latina y en México y al intercambio con funcionarios de sus mismos estados y de otros estados de México.

Actividades en el mes de febrero 2008

Otros programas de la unidad de formación (2007)