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Investigación

URUGUAY

Estudio Apoyo al Fortalecimiento de las Políticas Educativas de la ONU, Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP). ANEP / UNESCO Montevideo.

La Administración Nacional  de Educación Pública  (ANEP)  de Uruguay,  a  través  de  la oficina de UNESCO en Uruguay, solicitó  la elaboración de dos estudios en el marco del programa  conjunto  “Apoyo  al  Fortalecimiento  de  las  Políticas Educativas”  de  la ONU, Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) y la ANEP.
El primer estudio denominado “Desafíos de la educación uruguaya” da cuenta de la situación de su sistema educativo en sus diversos niveles y dimensiones en el marco de  las nuevas regulaciones que gobiernan al sector y las necesidades de desarrollo económico y social del país. Asimismo, el informe brinda un panorama de las principales tendencias de los problemas del sistema y las acciones encaradas para revertirlos en los últimos años en la región. Además, se incluye el tema de la economía del conocimiento, su medición y la situación del país en el contexto de América en forma comparada con otros bloques regionales y económicos.
El segundo estudio denominado “Educación comparada. Alternativas y educación internacional” reúne un conjunto de indicadores, no sólo educativos, que permite obtener una aproximación de países potencialmente comparables con Uruguay.

 

Análisis de la distribución de los docentes en los establecimientos educativos: desafíos para la equidad desde el lado de la oferta. ANEP - CODICEN Uruguay.

Este proyecto  tiene por objeto asistir  técnicamente en una  investigación centrada en el análisis de una base de datos con características de los docentes y de los establecimientos de nivel primario y secundario estatales del Uruguay, con el  fin de analizar eventuales desigualdades en la asignación de los docentes.
El  resultado del proyecto  es un  Informe  en donde  se analiza  la distribución de  ciertos componentes,  variables  e indicadores que  describen a los docentes relacionados  con características de los establecimientos educativos (tamaño, localización, nivel educativo, etc.) y de la población estudiantil que los frecuenta. El Informe permite describir y medir la progresividad o la regresividad de la asignación de los docentes en función del origen social de los estudiantes.