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Investigación
- Equidad educativa en los Países Andinos y del Cono Sur
Los desafíos de las nuevas formas de diversidad cultural. Fundación Ford.
Desde el año 2001 el IIPE-UNESCO Buenos Aires lleva a cabo trabajos de investigación sobre la articulación entre equidad educativa y desigualdad social en la Argentina, Chile, Colombia y Perú, con financiamiento de la Fundación Ford. Este cuarto estudio tiene como objetivo hacer un aporte en el campo de las políticas de equidad educativa en la región, a partir de la elaboración de un enfoque conceptual y de la indagación de situaciones en las que se articulen los fenómenos derivados de las desigualdades sociales con aquellos que se desprenden de la creciente diversidad cultural.
Para el logro de este objetivo general, las actividades se organizaron en torno a dos objetivos específicos:
a) elaborar un estado del arte para un acercamiento a una noción de equidad que contemple no sólo los desafíos que se derivan de las desigualdades económicas (y que suelen sintetizarse en la máxima rawlsiana de dar más a quienes menos tienen) sino también los que se derivan de la diversidad cultural, donde las diferencias son cualitativas;
b) indagar, en escenarios específicos de la región, las formas que adquieren estos complejos fenómenos, como insumo para una mayor comprensión de los factores que profundizan las brechas educativas de la región, y para la elaboración de recomendaciones de políticas orientadas a incidir en ellas.
Desde el punto de vista conceptual, se realizó una revisión de antecedentes en dos campos teóricos específicos: estudios sobre diversidad y estudios sobre filosofía política. La investigación se focalizó en los siguientes cinco escenarios:
- comunidad indígena en el sur de Perú;
- comunidad indígena en el norte de Chile;
- comunidad del Área Metropolitana de Buenos Aires (Argentina) con alta proporción de migrantes bolivianos;
- zona del Área Metropolitana de Buenos Aires con alta presencia de jóvenes de diferentes “tribus urbanas” en sus escuelas;
- comunidad afrocolombiana en la zona caribeña de Colombia.
Como parte del proceso de análisis y difusión de los hallazgos, se realizó un Seminario internacional en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el que participaron destacados analistas de la región. La publicación de los resultados pretende realizar un aporte al debate de las políticas de equidad de la región, centrando su foco en este caso en las desigualdades, en las trayectorias educativas que resultan de la diversidad cultural e identitaria de los niños y adolescentes que concurren a los establecimientos educativos.
Publicación relacionada con este proyecto:
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Título: De relaciones, actores y territorios: hacia nuevas políticas para la educación en América Latina |