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Políticas educativas y territorios. Modelos de articulación entre niveles de gobierno
Martínez Olivé, Alba - Andrade Oliveira, Dalila - Bordón, José Octavio - Cavarozzi, Marcelo - Didriksson, Axel - Lessard, Claude - Morduchowicz, Alejandro - Rubiano de la Cruz, Julia - Tedesco, Juan Carlos - Vollmer, María Inés
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2010.
Tres ejes temáticos atraviesan este texto. El primero indaga acerca de qué significa hoy gobernar un sistema educativo y supone el análisis de las capacidades estatales en sociedades democráticas, e incluye una inevitable referencia a los procesos de descentralización. El segundo aborda una de las cuestiones clave de toda política educativa, la profesionalización docente.
Diversidad cultural, desigualdad social y estrategias de políticas educativas
Tenti Fanfani, Emilio (comp.)
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2010.
Los trabajos aquí reunidos proveen no sólo claves para entender mejor los problemas que enfrenta la escuela actual sino también para encontrar nuevos sentidos a una institución que debe afrontar diversos desafíos. Sólo de esta manera se podrán identificar las mejores políticas educativas orientadas a la formación de individuos libres y reflexivos capaces de contribuir a la construcción de sociedades más justas y respetuosas de las diversidades legítimas que enriquecen la vida de todos.
Informe de actividades 2009
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2009.
Este informe resume las actividades más destacadas de formación, investigación, asistencia técnica y difusión llevadas a cabo por el IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires durante el año 2009.
De relaciones, actores y territorios: hacia nuevas políticas para la educación en América Latina
López, Néstor (Coord.)
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2009.
La presente publicación forma parte de una serie de producciones que el IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos Aires ha realizado con el apoyo de la Fundación Ford, en torno a los desafíos que los sistemas educativos de América Latina siguen enfrentando para garantizar el ejercicio del derecho pleno a la educación, en cuanto a la inclusión efectiva de niños y jóvenes, como a los aprendizajes relevantes que se construyen en cada trayectoria escolar.
Abandono escolar y políticas de inclusión en la educación secundaria
Programa Naciones Unidas para el Desarrollo, Argentina
Publicación conjunta con Programa Naciones Unidas para el Desarrollo, Argentina
Argentina, 2009.
Este libro, desarrollado por investigadores del IIPE-UNESCO Buenos Aires y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) de Argentina, integra los resultados de dos estudios relacionados: un estudio de casos de tipo cualitativo y otro cuantitativo. El estudio cualitativo analiza el proceso de redefinición de algunos programas de inclusión escolar según la opinión de directivos y docentes de escuelas secundarias estatales de Tucumán y del Gran Buenos Aires.
De la proliferación de títulos y el desarrollo disciplinario en las universidades argentinas
Atairo, Daniela - Krotsch, Pedro
Publicación conjunta con Secretaría de Políticas Universitarias
Argentina, 2008.
La problemática de los títulos ha sido abordada tradicionalmente desde una perspectiva que privilegió la cuestión de la intervención legal-estatal del reconocimiento, la certificación o la habilitación de saberes y sus futuros desempeños. Este libro se concentra en la problemática de la oferta académica bajo la forma en que ésta se hace pública como oferta de títulos.
Contrato-programa: Instrumento para la mejora de la capacidad institucional y la calidad de las universidades
Fanelli, Ana
Publicación conjunta con Secretaría de Políticas Universitarias
Argentina, 2008.
El contrato-programa constituye un procedimiento de asignación de fondos del Estado a las universidades, en el marco de un compromiso financiero plurianual. Para la universidad, es una oportunidad de establecer prioridades en función de la definición de planes estratégicos de mejora y modernización, tras conocer los resultados de los procedimientos de evaluación de la calidad.
Informe de Actividades 2007 - 2008
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2008.
Este informe resume las actividades más destacadas de formación, investigación, asistencia técnica, y difusión llevadas a cabo por el IIPE - UNESCO Buenos Aires durante el período 2007 - 2008.
De la experiencia escolar a las políticas públicas. Proyectos locales de equidad educativa en cuatro países de América Latina
Neirotti, Nerio
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2008.
IIPE - UNESCO Buenos Aires tuvo a su cargo la evaluación externa de estos siete proyectos y sobre esta base llevó a cabo un análisis transversal de los mismos. Este libro contiene reflexiones sobre diferentes vías de acción en las escuelas, desarrolladas en contextos singulares. Los proyectos abordan el ámbito pedagógico curricular, la gestión institucional y la relación de la escuela con las familias y las comunidades, aunque el lugar central en la intervención pertenece al componente pedagógico.
Políticas de equidad educativa en México. Análisis y propuestas
Corbetta, Silvina - López, Néstor (Coord.) - Neirotti, Nerio - Steinberg, Cora - Tenti Fanfani, Emilio
UNESCO - IIPE Buenos Aires
Argentina, 2008.
Este libro, organizado en dos partes, reúne los resultados de ese diagnóstico. En la primera, se presentan elementos que definen y explicitan el lugar desde el cual se analizaron las estrategias de focalización del CONAFE: el debate actual sobre las políticas sociales y educativas focalizadas, la observación de otros programas compensatorios desarrollados en la región y las particularidades de la dinámica social mexicana.
Las TIC: del aula a la agenda política
Aguerrondo, Inés - Brunner, José J. - Burbules, Nicholas C. - Duro, Elena - Hepp, Pedro - Kelly, Valeria - Lugo, María Teresa - Magadán, Cecilia - Martín, Elena - Morrissey, Jerome - Tedesco, Juan Carlos
IIPE – UNESCO Buenos Aires y UNICEF
Argentina, 2008.
¿Qué razones impulsan la necesidad de la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el sistema educativo? ¿Pueden estas tecnologías contribuir al cumplimiento de los objetivos educativos, propuestos por el Estado, de equidad y calidad para todos? ¿Cuál es el papel del Estado en la inclusión de TIC en la educación y en las instituciones educativas?
Nuevos temas en la agenda de política educativa
Tenti Fanfani, Emilio
IIPE – UNESCO Buenos Aires y Siglo XXI Editores
Argentina, 2008.
Todo lo que sucede en la sociedad se ve reflejado en las instituciones y en las prácticas escolares. En la escuela “entran” la pobreza y la exclusión social, las culturas juveniles y adolescentes, la violencia, la enfermedad, el miedo, la inseguridad, las lenguas no oficiales, la delincuencia, la droga, el sexo.
Informe de Actividades 2006 - 2007
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2007.
Este informe resume las actividades más destacadas de formación, investigación, asistencia técnica, y difusión llevadas a cabo por el IIPE - UNESCO Buenos Aires durante el período 2006 - 2007.
Serie de publicaciones del Proyecto @lis-INTEGRA
Publicación conjunta con el Consorcio INTEGRA
Argentina, 2007.
Entre 2003 y 2006, el IIPE-UNESCO, Sede Regional Buenos Aires desempeñó la Coordinación Regional del Proyecto INTEGRA, un proyecto de demostración del programa @lis, financiado por la Unión Europea, para la incorporación de las TIC en América Latina.
Las nuevas leyes de educación en América Latina: una lectura a la luz del panorama social y educativo de la región
López, Néstor
Publicación conjunta con CLADE (Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación)
Argentina, 2007.
Entre el año 2000 y el 2007, en América Latina han sido sancionadas o revisadas las leyes educativas de cinco países (Perú, El Salvador, Nicaragua, Guatemala y Argentina); están debatiéndose los proyectos de ley de Bolivia y Chile; y Uruguay está avanzando en la redacción de una nueva normativa educativa.
Escuelas por el cambio: un aporte para la gestión escolar
Aguerrondo, Inés
Publicación conjunta con Fundación Compromiso
Argentina, 2007.
Esta publicación sintetiza los principales resultados de la evaluación del programa Escuelas por el Cambio realizada por el IIPE - UNESCO Buenos Aires entre abril y noviembre de 2006. En primer lugar, se presenta un breve recorrido por algunas de las corrientes teóricas que abordan actualmente la gestión escolar con el objetivo de brindar un marco teórico para analizar las escuelas y facilitar su gestión.
Educación, desarrollo rural y juventud. La educación de los jóvenes de provincias del NEA y NOA en la Argentina
Bruniard, Rogelio (Coordinador)
Co publicado con Bifronte ediciones.
Argentina, 2007.
El proyecto “Diseño de un Estudio sobre Educación, Desarrollo Rural y Juventud” fue impulsado por la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentos de la Nación Argentina (SAGPyA), por medio de los programas Prodernoa y Prodernea, e involucró a seis provincias: Catamarca, Corrientes, Chaco, Formosa, Misiones y Tucumán.
Trabajo infantil y experiencia escolar. Análisis de casos en Gran Buenos Aires, Mendoza y Rosario
García, Marina Luz
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2006.
El trabajo infantil, prohibido por la legislación y las convenciones internacionales, sigue siendo una triste realidad para miles y miles de niños y adolescentes de América Latina. Como tal es un fenómeno que tiene muchas caras y manifestaciones concretas. Pero en todos los casos atenta contra los derechos elementales de la infancia, entre ellos, el derecho a ser niño y el derecho a aprender.
La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los Sistemas Educativos
Co publicado con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología/PROMSE
Argentina, 2006.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están
dando lugar a profundas transformaciones socioculturales. Frente al
escenario mundial de concentración y exclusión, es vital que, tanto
ellas cuanto las oportunidades que ellas crean, puedan ser usadas para
achicar la brecha entre los “incluidos” y los “excluidos” de modo que
todos puedan tener acceso al crecimiento y al desarrollo sustentables.
Esta necesidad interpela directamente al escenario educativo, que por
Activities Report 2005 - 2006
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2006.
This report provides the reader a summary of the activities developed by the International Institute for Educational Planning (IIPE - UNESCO) in its Buenos Aires regional office throughout the 2005-2006 period.
Informe de Actividades 2005 - 2006
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2006.
Este informe resume las actividades más destacadas de formación, investigación, asistencia técnica, y difusión llevadas a cabo por el IIPE - UNESCO Buenos Aires durante el período 2005 - 2006.
El oficio de docente: Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI
Tenti Fanfani, Emilio
Co-publicado con Siglo XXI
Argentina, 2006.
Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra.
La construcción socioeducativa del becario. La productividad simbólica de las políticas sociales en la educación media
Gluz, Nora
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2006.
Hoy día, las becas escolares constituyen un eje fundamental de la política educativa global hacia la escuela media, nivel tradicionalmente selectivo. La particularidad de esta estrategia de política es que combina propósitos de compensación propios de la política social con propósitos académicos propios de la dinámica escolar.
Alianças e inovações em projetos de desenvolvimento educacional local
Neirotti, Nerio - Poggi, Margarita
UNESCO - IIPE Buenos Aires
Brasil, 2006.
O livro apresenta 14 experiências de desenvolvimento educacional local em diferentes partes da América Latina e no Caribe. As experiências apresentadas demonstram a importância de se reinventar e repensar sobre a educação e os sistemas de aprendizagem, de acordo com a realidade local da população.
Educação na diversidade: experiências e desafios na educação intercultural bilíngüe
Hernaiz, Ignacio (Org.)
UNESCO - IIPE Buenos Aires - MEC
Brasil, 2006.
O presente livro é uma conseqüência direta do Seminário “Educação na Diversidade: Experiências e Desafios da Educação Intercultural Bilíngüe”, acontecido na Cidade do México, em Junho de 2003.
Neste livro, pode-se encontrar importantes experiências ocorridas em países da América Latina e México que diretamente trataram da diversidade humana in realidades educacionais distintas.
Activities Report 2004 - 2005
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2005.
This report provides the reader a summary of the activities developed by the International Institute for Educational Planning (IIPE - UNESCO) in its Buenos Aires regional office throughout the 2004-2005 period. These activities follow a work strategy based on the a rticulation of four main lines of action: training, re s e a rch, technical assistance and communication of results, each one with specific objectives.
Informe de Actividades 2004 - 2005
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2005.
El presente Informe reúne y presenta al lector un resumen de las actividades desarrolladas por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE – UNESCO) en su sede regional de Buenos Aires durante el período 2004 - 2005. Estas actividades responden a una estrategia de trabajo basada en la articulación de cuatro grandes líneas de acción: la formación, la investigación, la asistencia técnica y la diseminación de resultados, cada una de ellas con sus objetivos específicos.
Educación y desarrollo local: Tensiones y perspectivas. Reflexiones sobre experiencias en la región andina
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2005.
Los diferentes textos presentados en esta publicación se refieren al papel de la educación en las estrategias del desarrollo local y fueron discutidos por los equipos de los proyectos, representantes de los gobiernos locales, autoridades educativas de la región, sindicalistas y docentes.
Diretores em ação
Acosta, Felicitas - Braslavsky, Cecilia - Jabif, Liliana
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2005.
Módulos de formação em competências para a gestão escolar em contextos de pobreza
- Orientações conceituais e didáticas
- Liderança
- Trabalho em equipe
- Comunicação
- Administração de conflitos
Educaçao e Novas Tecnologías: esperança ou incerteza?
UNESCO - IIPE Buenos Aires, Ed. Cortez
Brasil, 2004.
Organizada por Juan Carlos Tedesco, um dos maiores pensadores da educação da atualidade, esta obra apresenta os resultados do Seminário Internacional sobre Educação e Novas Tecnologias realizado em Buenos Aires em novembro de 2001, reunindo um mosaico de experiências que vão desde a aplicação direta das tecnologias da informação e comunicação às salas de aula até a formação de professores.
Directores en Acción. Módulos para la formación en competencias para directores en escuelas de contexto de pobreza
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2004.
Seminario Internacional sobre "Abordaje y práctica de la enseñanza de competencias para la gestión y la política educativa". Durante el cierre del evento se presentaron los módulos para la formación en competencias producidos a lo largo del proyecto.
Módulos. Actualización de formadores para la gestión y la política educativa
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2004.
Seminario Internacional sobre "Abordaje y práctica de la enseñanza de competencias para la gestión y la política educativa". Durante el cierre del evento se presentaron los módulos para la formación en competencias producidos a lo largo del proyecto.
Activities Report 2002 - 2003
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2003.
This report synthesizes the most important activities in training, research work, technical assistance and spreading activities that are being carried out by the IIEP - UNESCO Buenos Aires throughout the current year.
Las nuevas tecnologías y el futuro de la educación
Brunner, José J. - Tedesco, Juan Carlos
Co-publicado con Septiembre Grupo Editor
Argentina, 2003.
Este libro es el resultado de los análisis y las discusiones que tuvieron lugar en el Seminario Internacional sobre Educación y Nuevas Tecnologías, organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, a fines del año 2001.
Magisterio, Educación y Sociedad en el Perú
Co-publicado con el Ministerio de Educación del Perú
Argentina - Perú, 2002.
En la presente publicación se ofrece una amplia visión del panorama docente, a partir del procesamiento y análisis de un número considerable de ítems incluidos en la encuesta que, sin pretensión de exhaustividad, permite un avance en el conocimiento del perfil socioeducativo de los maestros peruanos. En la presentación y análisis de los resultados se ha preferido un tratamiento descriptivo, orientado a una difusión amplia y dirigido principalmente a la propia población docente.
Activities Report 1999 - 2000
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2000.
This report synthesizes the most important activities in training, research work, technical assistance and spreading activities that are being carried out by the IIEP - UNESCO Buenos Aires throughout the current year.
Informe de Actividades 1999-2000
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 1999.
Este informe resume las actividades más destacadas de formación,
investigación, asistencia técnica, y difusión llevadas a cabo por el
IIPE - UNESCO Buenos Aires durante el período mencionado.
EQUIDAD EDUCATIVA Y DESIGUALDAD SOCIAL. Desafíos de la educación en el nuevo escenario latinoamericano
López, Néstor
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2005.
El libro de Néstor López, Equidad educativa y desigualdad social. Desafíos de la educación en el nuevo escenario latinoamericano es el producto final del Proyecto "Educación, reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur", que el IIPE - UNESCO Buenos Aires, con el apoyo de la Fundación Ford, ha desarrollado durante los últimos tres años.
Educación, reformas y equidad en los países de los Andes y Cono Sur
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2005.
Argentina: María del Carmen Feijoó y Silvina Corbetta realizaron su trabajo de investigación en dos espacios urbanos especialmente afectados por la pobreza en el Conurbano Bonaerense. Uno de ellos, en José C. Paz, nos remite a los problemas propios de lo que se conoce como la pobreza estructural en la Argentina, en tanto que las indagaciones realizadas en Quilmes reflejan las situaciones de nueva pobreza, agudizadas por la crisis económica y social de comienzos de esta década.
Informe de Actividades 2003 - 2004
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2004.
Este informe resume las actividades más destacadas de formación, investigación, asistencia técnica, y difusión llevadas a cabo por el IIPE-UNESCO Buenos Aires durante el período 2003 - 2004.
Activities Report 2003 - 2004
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2004.
This report synthesizes the most important activities in training, research work, technical assistance and spreading activities that are being carried out by the IIEP - UNESCO Buenos Aires throughout the current year.
Education, economy and development: learning from successful cases
Cecilia Braslavsky y Jorge Werthein, Editores
Argentina, 2004.
¿Qué relación existe entre educación, economía y desarrollo?
¿Cómo superar la fragmentación y la desigualdad del sistema educativo argentino?
Tedesco, Juan Carlos
Co publicado con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
Argentina, 2005.
Hacia fines del año 2003, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología realizó una consulta a un grupo destacado de expertos en educación para obtener su aporte a la construcción de estrategias de acción orientadas a enfrentar con urgencia dos grandes ejes de problemas y desafíos: la desigualdad en los resultados de aprendizaje que obtienen los niños y las niñas de nuestro país y la fragmentación de la oferta educativa, tanto entre provincias como entre los diferentes niveles del sistema educativo, que e
La condición docente. Datos para el análisis comparado: Argentina, Brasil, Perú y Uruguay
Tenti Fanfani, Emilio
Co-publicado con Siglo XXI
Argentina, 2005.
La docencia constituye uno de los oficios más antiguos y numerosos de las sociedades modernas. Sin embargo no abundan las investigaciones empíricas acerca de esta importante y estratégica categoría social. Los datos que se ofrecen en este libro se refieren a dimensiones objetivas del cuerpo docente tales como las sociodemográficas, la posición que ocupan en la estructura social, la formación, condiciones de trabajo y salario así como a sus consumos culturales.
Gobernabilidad de los sistemas educativos en América Latina
Tenti Fanfani, Emilio
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2003.
¿Por qué hablamos hoy de gobernabilidad de los sistemas educativos y no seguimos discutiendo, como lo hemos hecho durante la última década, sobre descentralización, autonomía, mecanismos de evaluación de resultados, así como sobre las muchas estrategias que han modificado las tradicionales formas de gestión de nuestros sistemas educativos?
Los docentes uruguayos y los desafíos de la profesionalización
ANEP - IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Uruguay, 2003.
Informe de difusión pública de resultados
Estrategias sistémicas de atención a la deserción, la repitencia y la sobreedad en escuelas de contextos desfavorecidos
Organización de Estados Americanos (OEA)
Argentina, 2002.
Un balance de los años '90 en la Argentina
Esta investigación, que se inició en mayo de 2001 coordinada conjuntamente por el IIPE - UNESCO Buenos Aires y la Organización de Estados Americanos (OEA), estuvo orientada a promover medidas que apunten a la reducción de los problemas de deserción y repitencia en las escuelas de los sectores más pobres de América Latina, a partir de la sistematización de prácticas sociales y de estrategias de trabajo institucional y pedagógico.
El financiamiento educativo en la Argentina: problemas estructurales, soluciones coyunturales
Morduchowicz, Alejandro
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2002.
El financiamiento de la educación es, sin duda alguna, la preocupación principal de los responsables de los procesos de cambio educativo. El contexto de escasez de recursos limita seriamente las posibilidades de llevar a cabo los planes y estrategias diseñados para satisfacer las demandas de todo tipo que enfrentan los sistemas educativos, tanto las que provienen de los déficit aun no resueltos del pasado como las que plantean las nuevas exigencias del desarrollo económico, político y cultural.
Dos estudios sobre el acceso a la educación superior en la Argentina
Kisilevsky, Marta - Veleda, Cecilia
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2002.
A principios de mayo del año 2001, el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación institucionalizó una Comisión Nacional para el Mejoramiento de la Educación Superior, compuesta por diversas personalidades de ese nivel del sistema educativo.
Los trabajos que aquí se publican fueron producidos en el marco de un convenio firmado entre el IIPE - UNESCO en Buenos Aires y dicha Comisión, presidida por el ex ministro de Educación de la Nación, Dr. Hugo Juri.
La experiencia escolar fragmentada. Estudiantes y docentes en la escuela media en Buenos Aires
ANEP - IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2002.
El presente informe fue realizado en el marco de un acuerdo entre UNICEF y el IIPE - UNESCO Buenos Aires y se propone investigar algunas implicancias de la segmentación social en las experiencias educativas de alumnos y docentes del tercer ciclo de la EGB y Polimodal de distintos sectores sociales y colegios de la Ciudad de Buenos Aires y Gran Buenos Aires.
Informe de actividades 2001-2002
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2002.
Este informe resume las actividades más destacadas de formación, investigación, asistencia técnica, y difusión llevadas a cabo por el IIPE-UNESCO Buenos Aires durante el período 2001-2002.
Equidad social y educación en los años ´90
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2002.
Una lectura comparativa de los trabajos muestra ciertos aspectos que son comunes a todos. Por ejemplo, la inequidad en el acceso a la educación, la creciente diversidad en los perfiles sociales y culturales de los alumnos, o las dificultades de la escuela frente a los problemas típicos de la adolescencia, como lo son por ejemplo las adicciones o la violencia. Pero además los trabajos permiten ver las particularidades de cada uno de los países estudiados.
Ministerios de Educación: de la estructura jerárquica a la organización sistémica en red
Aguerrondo, Inés
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2002.
La eficacia de los sistemas educativos no se consigue en forma automática, ni sirven ya para lograrla los modelos de gobierno y administración que le dieron origen. Los cambios a realizar se refieren tanto a las modificaciones al interior de los sistemas educativos cuanto a generar las estructuras institucionales de gobierno – sea en el ámbito regional como central – que posean las competencias adecuadas para conducir estos procesos de manera sustentable.
Las instituciones de formación docente como centros de innovación pedagógica
Aguerrondo, Inés
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2001.
La educación no puede ser educación sin un docente y un alumno, porque el aprendizaje implica un vínculo entre lo que se aprende, quien aprende y quien guía ese aprendizaje. La educación es siempre y sin ninguna duda, una tarea humana que exige estos actores. Uno de los grandes temas sin resolver en las reformas educativas es la cuestión del profesorado y, puntualmente, la problemática de su formación. El debate se encuentra en pleno desarrollo.
Familia, libertad y pobreza: Un nuevo híbrido escolar. La experiencia de las escuelas autónomas en Nicaragua
Rivas, Axel
ANEP - IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2001.
El trabajo que se publica resultó ganador en el concurso “Incentivos al estudio de la gestión educativa 2001”. Dicho concurso fue realizado por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación, sede regional Buenos Aires, entre los meses de Febrero y Agosto de 2001, en el marco del proyecto Actualización de formadores en gestión y política educativa que el instituto lleva adelante con el apoyo de la Fundación Ford.
Wata Muyuy: Ciclos de vida en culturas agrocéntricas y tiempos de la escuela
Arratia Jiménez, Marina
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2001.
Una aproximación sobre gestión educativa e interculturalidad en un distrito quechua de Bolivia.
La formación de directivos de instituciones educativas. Algunos aportes para el diseño de estrategias
Poggi, Margarita
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2001.
Esta publicación tiene por propósito central analizar una serie de aspectos vinculados con el diseño de propuestas de formación de directores y equipos directivos de instituciones educativas y ofrecer aportes para la discusión en torno a dicha formación.
Informe de actividades 2000-2001
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2001.
Este informe resume las actividades más destacadas de formación, investigación, asistencia técnica, y difusión llevadas a cabo por el IIPE - UNESCO Buenos Aires durante el período mencionado.
El estado de la enseñanza de la formación en gestión y política educativa en América Latina
Acosta, Felicitas - Braslavsky, Cecilia
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2001.
En esta publicación se presentan los resultados de una serie de estudios de caso acerca del estado de la enseñanza de la gestión y la política educativa en siete países latinoamericanos. Dichos estudios se elaboran en el marco de la primera etapa del proyecto "Actualización de formadores en gestión y política educativa" que el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación, sede regional Buenos Aires, lleva adelante con el apoyo de la Fundación Ford.
La educación secundaria. ¿Cambio o inmutabilidad?
Braslavsky, Cecilia
UNESCO, IIPE, Grupo Santillana
Argentina, 2001.
Análisis y debate de procesos europeos y latinoamericanos contemporáneos.La educación secundaria parece ser el nivel más difícil de transformar en el mundo entero. Preparada para recibir a jóvenes de los sectores medios y altos, ha comenzado ya hace décadas a recibir a jóvenes de todos los sectores sociales. Por otra parte, su propuesta cultural y pedagógica sigue en medida importante anclada en el siglo XIX. El diagnóstico es claro. Las alternativas están en construcción.
La formación de recursos humanos para la gestión educativa en América Latina
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 1998.
Informe de un Foro
En la sede del IIPE-Buenos Aires, se realizó los días 11 y 12 de noviembre de 1998 el Foro "La formación de recursos humanos para la gestión educativa en América Latina". Participaron representantes de Ministerios de Educación, investigadores, responsables de programas de formación de administradores y gestores de las transformaciones educativas que se están desarrollando en los países de la región.
Una escuela para los adolescentes, materiales para el profesor tutor
Tenti Fanfani, Emilio
Co-publicado con Editorial Losada
Argentina, 1999.
La escolarización de los adolescentes constituye un desafío mayor para la sociedad argentina. La exclusión escolar de la que a menudo los adolescentes son víctimas es el resultado de una combinación de factores escolares y extraescolares.
Rendimiento escolar y actores locales: El caso de la ciudad de Campana
Morduchowicz, Alejandro - Tedesco, Juan Carlos
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 1999.
Informe de investigación.
Este trabajo es el resultado de una investigación del sistema educativo de la ciudad de Campana, Provincia de Buenos Aires, República Argentina. Se origina en la solicitud de cooperación técnica efectuada por el Municipio y la empresa de mayor presencia en la ciudad. El objetivo es el análisis y elaboración de recomendaciones para mejorar la eficiencia social de las significativas contribuciones que anualmente destinan esos actores al sistema educativo local.
Gestión de la transformación educativa: requerimientos de aprendizaje de las instituciones
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 1999.
Informe de un foro
Este Foro contó con la participación de especialistas de América Latina y de España, involucrados en procesos de formación de recursos humanos para la gestión educativa, tanto del ámbito del Estado como de universidades, organizaciones no gubernamentales, fundaciones privadas y organizaciones comunitarias.
Gestión de la transformación educativa: requerimientos de aprendizaje para los comunicadores
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 1999.
Informe de un foro. El IIPE-Buenos Aires realizó los días 22 y 23 de marzo de 1999 el Foro “Gestión de la transformación educativa: Requerimientos de aprendizaje para los comunicadores”. Participaron instituciones y personas vinculadas a actividades de información, comunicación y divulgación, provenientes de programas gubernamentales de caracter nacional o subnacional; sindicatos y gremios docentes; organismos no-gubernamentales y empresas privadas; medios masivos, incluyendo prensa, radio y televisión.
Competencias para la profesionalización de la gestión educativa
Pozner, Pilar
ANEP - IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2000.
Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa.
Esta "caja de herramientas" fue diseñada como una estrategia formativa organizada en diez módulos, que procuran abarcar las temáticas más relevantes relacionadas con las competencias indispensables para la gestión de los sistemas educativos actuales.
O perfil dos Professores Brasileiros: o que fazem, o que pensam, o que almejam
UNESCO, Instituto Paulo Montenegro, MEC/INEP, Ed. Moderna
Argentina, 2004.
Na perspectiva de contribuir para a construção de políticas voltadas para o aprimoramento e a democratização da educação em todos os seus aspectos, este livro apresenta o perfil dos professores brasileiros do ensino fundamental e médio.
Os resultados dessa pesquisa permitem compreender quem são esses
docentes, a complexidade de sua atuação e de suas percepções sobre o
mundo social, sua profissão e seus alunos.
Activities Report 2001-2002
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2002.
This report synthesizes the most important activities in training, research work, technical assistance and spreading activities that are being carried out by the IIEP - UNESCO Buenos Aires throughout the current year.
Educación en la diversidad. Experiencias y desafíos en la Educación Intercultural Bilingüe.
Hernaiz, Ignacio (Org.)
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2004.
En este segundo libro de la serie de publicaciones sobre la Iniciativa de Educación Básica "Comunidad de Aprendizaje se presentan los principales productos del Seminario Internacional sobre "Educación en la diversidad. Experiencias y desafíos de la Educación Intercultural Bilingüe" desarrollado en el año 2003 en la Ciudad de México.
Alianzas e innovaciones en proyectos de desarrollo educativo local
Neirotti, Nerio - Poggi, Margarita
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2004.
En este cuarto libro de la serie de publicaciones sobre la Iniciativa de Educación Básica "Comunidad de Aprendizaje" se presentan las principales reflexiones que surgen a partir de la evaluación del conjunto de los proyectos.
Gestión de proyectos de desarrollo educativo local. Reflexiones sobre un programa de formación
Fumagalli, Laura
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2004.
En este primer libro de la serie de publicaciones sobre la Iniciativa de Educación Básica "Comunidad de Aprendizaje se ofrece una serie de reflexiones construidas en el transcurso de la experiencia de formación de las personas responsables de la gestión de los proyectos educativos llevada a cabo durante los años 2001 y 2002.
Activities Report 2000-2001
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2001.
This report synthesizes the most important activities in training, research work, technical assistance and spreading activities that are being carried out by the IIEP - UNESCO Buenos Aires throughout the current year.
One decade of Education for All: The challenge ahead
Torres, Rosa María
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2000.
Education for All (EFA), the global initiative launched in Jomtien, Thailand, in 1990, served as a framework for the design and implementation of education policies around the world, particularly in the field of basic education, during the 1990s.
Eqüidade e financiamento da educação na América Latina
ANEP - IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Brasil, 2002.
Especialistas credenciados em economia da educação examinam, sob diversos ângulos de abordagens, questões complexas do financiamento à educação na América Latina e apresentam considerações relevantes para a revisão crítica das políticas em curso, com vistas ao futuro da educação na região.
A educação secundária: Mudança ou Imutabilidade?
UNESCO, IIPE, Grupo Santillana
Brasil, 2002.
Esta obra reúne um conjunto de artigos referentes aos processos de expansão e às tendências de mudança na educação secundária da Europa e da América Latina apresentados em dois seminários promovidos pelo Instituto Internacional de Planejamento Educativo (IIPE) da UNESCO e realizados durante o mês de novembro de 1999, em Buenos Aires.
Formação de Recursos Humanos para a Gestão Educativa na América Latina
UNESCO Brasil
Brasil, 2000.
Organizada por Juan Carlos Tedesco, um dos maiores pensadores da educação da atualidade, esta obra apresenta os resultados do Seminário Internacional sobre Educação e Novas Tecnologias realizado em Buenos Aires em novembro de 2001, reunindo um mosaico de experiências que vão desde a aplicação direta das tecnologias da informação e comunicação às salas de aula até a formação de professores.
Discusiones de economía de la educación
Morduchowicz, Alejandro
Co-publicado con Editorial Losada
Argentina, 2004.
En este libro se discuten algunos problemas centrales de la economía de la educación de manera clara, ordenada y sobre todo sin esos dogmatismos que sistemáticamente obturan la discusión y el análisis racional de los argumentos y posiciones. Pero no por esos es un libro neutral, como esos manuales que pretendían presentar, resumir y a lo sumo clasificar todas las corrientes y doctrinas estructurantes de un campo intelectual determinado.
EVALUAR LAS EVALUACIONES. Una mirada política acerca de las evaluaciones de la calidad educativa
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2003.
Durante los días 16 y 17 de diciembre del año 2002 se desarrolló el Seminario Internacional "La dimensión política de la evaluación de la calidad educativa en Latinoamérica", cuyos resultados se presentan en este libro. El seminario reunió a líderes políticos y Ministros de Educación de la región, comunicadores sociales y especialistas en evaluación, quienes expusieron sus puntos de vista en un diálogo franco y abierto.
EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. Experiencias en América Latina.
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2003.
Este libro reúne los trabajos presentados y discutidos en el Seminario Internacional sobre "Educación y Nuevas Tecnologías" organizado por el IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires en el mes de noviembre de 2001.
El papel de los medios de comunicación en la formación de la opinión pública en educación
Morduchowicz, Roxana - Tedesco, Juan Carlos
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2003.
La investigación que presentamos en este libro está destinada a analizar el papel de la prensa escrita en el proceso de construcción de la opinión pública sobre educación.
Los resultados de este estudio deben ser considerados como un primer aporte al conocimiento de un problema complejo y susceptible de ser enfocado con metodologías muy diferentes.
Informe de Actividades 2002 - 2003
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2003.
Este informe resume las actividades más destacadas de formación, investigación, asistencia técnica, y difusión llevadas a cabo por el IIPE-UNESCO Buenos Aires durante el período 2002 - 2003.
EDUCACIÓN MEDIA PARA TODOS. Los desafíos de la democratización del acceso
Tenti Fanfani, Emilio
Co-publicado con Fundación OSDE - ALTAMIRA
Argentina, 2003.
Desde diferentes perspectivas y atendiendo costados específicos del hecho educativo, ocho especialistas -muchos de ellos con una reconocida trayectoria en el ejercicio de responsabilidades públicas- reflexionan en una introducción y seis artículos sobre el presente y el devenir de la educación media en nuestro país.
Equidad y financiamiento de la educación en América Latina
Morduchowicz, Alejandro
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2003.
Este libro reúne los trabajos presentados y discutidos en el Seminario Internacional sobre "Financiamiento y Asignación de Recursos en Educación" organizado por el IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires en el mes de noviembre del año 2000.
El objetivo central del seminario fue analizar los procesos y resultados del financiamiento y la asignación de recursos -y las diferentes dimensiones que les atañen en los sistemas educativos- a la luz de los cambios operados tanto dentro del sector como en su contexto socioeconómico.
La implementación del PROEM (Programa Expansión, Mejora e Innovación en la Enseñanza Media) como política educativa en la práctica de la gestión escolar
Schneckenberg, Marisa
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2003.
Este es el primero de los dos libros que resultaron ganadores en el segundo concurso "Incentivos al estudio de la gestión educativa 2002". Este concurso fue realizado por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación, sede regional Buenos Aires, en el marco del proyecto "Actualización de formadores en gestión y política educativa - Red ForGestión", que el instituto llevó adelante con el apoyo de la Fundación Ford.
Valores Organizacionales: Un análisis en el contexto educativo
Casagrande, Renato José
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2003.
Este es el segundo de los dos libros que resultaron ganadores en el segundo concurso "Incentivos al estudio de la gestión educativa 2002". El jurado internacional, reunido en la sede del IIPE UNESCO Buenos Aires, seleccionó la tesis de Marisa Schneckenberg, de Brasil, como uno de los ganadores en la categoría "Trabajos finales".
Una década de Educación para todos: La tarea pendiente
Torres, Rosa María
IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Argentina, 2000.
Educación para Todos, la iniciativa global lanzada en Jomtien, Tailandia, en 1990, sirvió como marco para el diseño e implementación de políticas educativas en todo el mundo -en particular en el campo de la educación básica- durante los años 90.